Schulkonzept – Gesamtschule Bremen-West

Unsere Schule

Die Gesamtschule West ist seit 1970 eine Ganztagsgesamtschule in Gröpelingen / Walle. Seit 1998 arbeiten wir in einem nach ökologischen Gesichtspunkten neu errichteten Gebäude. Jahrgangshäuser mit Sozialflächen und eigenem Außengelände bieten gute Voraussetzungen für neue Formen des Lernens und einen konfliktarmen Schultag. Es sind funktionale Fachräume vorhanden, wie etwa der naturwissenschaftliche Trakt, ein Schülerbüro, der Multimediaraum, die Schulküche und die Werkstätten für Technik, Textilarbeit, Töpfern, Schulgarten, Siebdruck und Kunst.
Die GSW besuchen ca. 520 Schülerinnen und Schüler. Pro Jahrgang gibt es vier Klassen mit je 20 - 22 SchülerInnen. Sie werden z. Zt. von ca. 60 Lehrerinnen und Lehrern unterrichtet. Eine soziale Beratung und Betreuung gewährleisten je eine Sozialpädagogin oder ein Sozialpädagoge pro Jahrgang und ein Schulsozialarbeiter. Zahlreiche pädagogische Mitarbeiter:innen unterstützen die Arbeit in den multi-
professionellen Teams.

Tagesrhythmus

Der Pflichtunterricht in der Gesamtschule West dauert von 8.00 Uhr bis 14.35 Uhr. Davor liegt eine offene Anfangsphase von 20 Minuten. Während der einstündigen Mittagspause gibt es Ruhepausen und Abwechslung: das gemeinsame Essen in der schuleigenen Mensa, Freizeitangebote in den Schülerclubs, dem Betreuungsraum und anderen Räumlichkeiten, Spiel und Bewegung auf dem schülergerecht gestalteten Außengelände.
Der für alle verpflichtende Unterrichtsanteil endet um 14.35 Uhr. Von 14.40 Uhr bis 16.00 Uhr finden in unserem Wahlbereich vielfältige Arbeitsgemeinschaften (WAGs), verschiedene Förder- und Forderangebote und der betreute Aufgabenclub statt. Für die Jahrgänge 9 und 10 werden unterschiedliche Qualifizierungsfächer angeboten, in denen unsere Schüler:innen die Gelegenheit haben, eine zusätzliche Qualifikation zu erlangen, die durch ein Zertifikat ausgewiesen wird. Für den 5. bis 7. Jahrgang ist die Teilnahme an mindestens zwei WAGs pro Woche verbindlich, für die Jahrgänge 8 bis 10 die Teilnahme an mindestens einem wöchentlichen Angebot bis 16:00 Uhr.

Schulabschlüsse

Schülerinnen und Schüler mit unterschiedlichen Begabungen besuchen sechs Jahre lang eine Klasse. Im Profilfachbereich belegen die Schülerinnen und Schüler ab Jahrgang 6 eine Fremdsprache - Französisch oder Spanisch - oder ein projektorientiertes Angebot aus verschiedenen Fachgebieten, z. B. Kunst, Informationstechnische Grundbildung oder Gesundheit und Bewegung. In den Jahrgängen 9 und 10 finden diese PF-Kurse jahrgangsübergreifend und orientiert an berufs- und lebensweltorientierten Schwerpunktthemen unserer Schule, zum großen Teil als Schülerfirma organisiert, statt.

Am Ende der Schulzeit können drei verschiedene Abschlüsse erreicht werden: die Erweiterte Berufsbildungsreife, der Mittlere Schulabschluss und die Übergangsberechtigung für die Gymnasiale Oberstufe. Seit 2009 arbeiten wir sehr eng mit dem Schulzentrum Rübekamp im KooperationsVerbund Bremer Westen zusammen. Dort erhalten unsere SchülerInnen bei Vorliegen der Voraussetzungen einen sicheren Platz in der gymnasialen Oberstufe, so dass wir auf unserem gemeinsamen Schulgelände die Durchgängigkeit von Jahrgang 5 bis zum Abitur bieten.

Bildungs- und Erziehungsauftrag

Im Mittelpunkt unserer schulischen Arbeit steht die ganzheitliche und individuelle Entwicklung jedes einzelnen Kindes, das in der Regel 6 Jahre in unserer Schule bleibt und in dieser Zeit vom Grundschulkind zum jungen Erwachsenen wird. Begleitet werden die Schülerinnen und Schüler während ihrer Schulzeit in der GSW durch ein möglichst stabiles Team von Lehrer:innen, darunter auch Sonderpädagog:innen, und einem/einer Sozialpädagogen/-in. Die Erwachsenen der Schule unterstützen Kinder und Jugendliche dabei, selbstständige und verantwortungsvolle Mitglieder der Gesellschaft zu werden.
Die Entwicklung sozialer Kompetenz ist sowohl im fachlichen Unterricht als auch in den Stunden „Soziales Lernen“ und „Individuelles Lernen“ sowie innerhalb des gemeinsamen Schullebens verankert. Wir wollen in unserer Schule die Selbstständigkeit, Eigenverantwortung und Zielorientierung der Schülerinnen und Schüler stärken. In diesem Sinne arbeiten wir mit unserem GSW-Planer, einem Organisations- und Terminplaner für Schülerinnen und Schüler. Wir werten halbjährlich mit unseren Schülerinnen und Schülern die erreichten Leistungen aus und besprechen neue Ziele (Schüler-/Elternsprechtage). Wir arbeiten mit modernen Unterrichtsmethoden und bieten in vielen Unterrichtsaktivitäten und Projekten die Möglichkeit, praktische Kompetenzen zu entwickeln und Ergebnisse selbstbewusst zu präsentieren.

Leben und Lehren

In unserer Schule werden vielfältige Unterrichtsmethoden und –medien genutzt, um einen abwechslungsreichen Unterricht zu gestalten, der den individuell ganz unterschiedlichen Voraussetzungen unserer Schüler:innen entgegenkommt. Zu Beginn jedes Schuljahres beraten die Lehrkräfte in Jahrgangsfachkonferenzen die Unterrichtsinhalte und –methoden und vereinbaren parallele Tests. In den Fächern NW (Naturwissenschaften) und GP (Gesellschaft/Politik/Religion) wird fachübergreifend und integriert unterrichtet. Zahlreiche weitere fachübergreifende Aktivitäten und Projekte werden regelmäßig in den Jahrgängen initiiert und realisiert.

Der großen Heterogenität unserer Schülerinnen und Schüler versuchen wir durch vielfältige Formen der inneren Differenzierung in allen Fächern und ab Klasse 7 durch eine intensiv begleitete Aufgabendifferenzierung in den E- und G-Kursen Englisch und Mathematik, später in Deutsch und Naturwissenschaften gerecht zu werden. Es wird überwiegend mit Arbeitsplänen gearbeitet, die auf den schulinternen Curricula beruhen, so lernen unsere Schüler:innen Lerninhalte eigenständig zu erarbeiten. Der Profilfachbereich bietet Schülerinnen und Schülern Möglichkeiten der Schwerpunktsetzung und der Ausbildung individueller Stärken. Ein buntes Angebot an Wahlarbeitsgemeinschaften und Kursen im Rahmen des Qualifizierungsfachs in Jahrgang 9/10 fordert und fördert Bewegung, Kreativität und soziales Miteinander.

Schülerinnen und Schüler erhalten regelmäßig Rückmeldungen über ihre Leistungen – im Gespräch, als Kompetenzraster oder Bewertungstext in einzelnen Fächern und über Zensuren. In der GSW gibt es zusätzlich zu den Zeugnissen für die Jahrgänge 5 und 6 fachbezogene Lernentwicklungsberichte, neben den Informationen zum Arbeits- und Sozialverhalten, die alle Schülerinnen und Schüler erhalten. Während der Sprechtage im November und zu den Zeugnisterminen werden die erreichten Leistungen ausgewertet und neue Ziele formuliert. Die Arbeit mit Selbstbewertungssystemen, Lerntagebüchern und Portfolios ist etabliert, weitere Beurteilungsformen für das Projektlernen werden ständig weiterentwickelt. Regelmäßig wird in den Mensa-Shows zu Weihnachten und zum Schuljahresabschluss besonderer Einsatz von Schülerinnen und Schülern für die Schule durch eine Urkundenverleihung gewürdigt und SchülerInnen ausgezeichnet, die sich in herausragender Weise verdient gemacht haben.

Führung und Management

Die Schulleitung der GSW arbeitet als Team mit einer klaren Aufgabenverteilung. Regelmäßig werten wir unsere Arbeit aus und formulieren Ziele für unsere weitere Tätigkeit.

Schwerpunkte unserer Arbeit:

- Visionen für unsere Schule entwickeln, mit allen Beteiligten der Schule kommunizieren und gemeinsam realisieren
- Schulentwicklungspläne mit allen Beteiligten umsetzen, auswerten und fortschreiben
- Innovationen und Initiativen des Kollegiums aufnehmen, bearbeiten und begleiten
- Kommunikation und Zusammenarbeit innerhalb der Schule fördern und anleiten
- den organisatorischen und operativen Rahmen für einen gelungenen schulischen Ablauf schaffen
- Kolleginnen und Kollegen in ihrer Arbeit unterstützen, motivieren und wertschätzen
- Fortbildungen des Kollegiums initiieren, unterstützen und ermöglichen
- Eltern und die Schülervertretung in die Arbeit der Schule einbeziehen und ihre
- Wünsche, Kritiken und Anregungen aufnehmen

Zufriedenheit

Seit Jahren sind die Anmeldezahlen für unsere Schule konstant hoch. Wir sehen die hohe Zufriedenheit unserer Schülerinnen und Schüler und ihrer Eltern, mit denen wir in engem Kontakt stehen und vertrauensvoll zusammenarbeiten, als eine der Ursachen für diese gute Anwahl und für den „guten Ruf“ der GSW im Stadtteil. Auch die Rückmeldungen unserer ehemaligen Schülerinnen und Schüler zeigen eine große Zufriedenheit mit ihrer Schulzeit in der GSW.

Gründe für diese Zufriedenheit sind die intensive Betreuung durch die Erwachsenen in der Schule, die hohe Identifikation mit der Schule durch gemeinsame Aktivitäten und ein gutes Miteinander, das Aufgehoben-Sein in der Gemeinschaft der Klasse, des Jahrgangs und der Schulgemeinschaft insgesamt, wie auch der abwechslungsreiche und klar gegliederte Ganztag. Genauso wichtig ist für uns die umfangreiche Vorbereitung auf die weitere Ausbildung in einem Beruf und/oder an weiterführenden Schulen.

Auch bei den Erwachsenen besteht eine hohe Identifikation mit der Schule und dem Kollegium. Viele Kolleginnen und Kollegen arbeiten seit langer Zeit an der GSW – weil sie das Konzept dieser Schule und die gute Zusammenarbeit schätzen.

Schulleitungsteam der GSW:
Matthias Schmuhl, Susanne Kaus, Katrin Hütter
(überarbeitet im Januar 2026)