Zukunftstag 2023
Am 27. April nahmen die 5., 6. und 7. Jahrgänge einen kleinen Einblick in den beruflichen Alltag. Die Idee dieses Tages ist es, dass Mädchen und Jungen speziell die Berufe kennen lernen, in denen – je nach Perspektive des Lernenden – Männer oder Frauen unterrepräsentiert sind. Wir haben einige Schülerinnen und Schüler zu ihrem diesjährigen Tag interviewt.
Lamar: Ich war im Günes Imbiss und habe gelernt, wie Döner und Lahmacun verpackt werden. Es war Okay für mich.
Muhamed: Ich war in der Bäckerei. Dort habe ich gelernt wie, man kassiert und backt. Noch einmal würde ich das nicht machen.
Yasin und Sandro: Wir waren in einen Biergarten, wo wir haben zusammen gekocht und kassiert haben. Es war gut für uns.
Emma: Ich war in der Hochschule für Künste; habe dort U-Formen gemacht. Es hat Spaß gemacht.
Ellen: Ich war bei den Grünen in den bremischen Bürgerschaft und habe dort Politiker getroffen.
Metin: Ich war Kellner in einem Eiscafé. Ich habe Kaffee gemacht und serviert. Ich würde gerne nochmal dort den Zukunftstag machen.
David: ich war in einen Hotel, wo ich geputzt und serviert habe. Den nächsten Zukunftstag würde ich dort gerne wieder machen.
Mika: Ich war in einem Labor, wo Eis gemacht wurde. Ich würde den Zukunftstag nochmal dort machen.
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Auch in diesem Jahr fand am 10. Mai eine Juniorwahl statt. Durch die Wahl soll der Meinungsbildungsprozess der Schülerinnen und Schüler in Form einer demokratischen Willensbildung gefördert werden. Dazu wird im Vorfeld das Thema „Demokratie und Wahlen“ im Schulunterricht thematisiert und die Bedeutung der Wahl an sich herausgearbeitet. Mit dem Wahlakt wird das politische Interesse […]
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Zwölf Schüler:innen unserer Partnerschule in Gdansk mit ihren Lehrerinnen Frau Milosz und Frau Konieczny sowie dreizehn Schüler:innen aus unserem 7. Jahrgang haben eine schöne Woche mit anspruchsvollem Programm (überwiegend auf Englisch) in der Bildungsstätte Bredbeck verbracht. Im Rahmen des Projekts „Keep cool – deutschpolnische Begegnung zum Thema Klimaschutz“ gehörten außer der inhaltlichen Auseinandersetzung mit dem […]
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